Intégration socioprofessionnelle

Programme d'études

Le présent programme d'études de l'intégration socioprofessionnelle (ISP) comprend les principes directeurs de l'ISP et les orientations qui soutiennent l'éducation des adultes.

Un bref rappel du concept d'un programme par compétences, des objectifs de situation et de comportement précise le cadre de préparation du programme d'études, l'approche privilégiée, la structure organisationnelle, l'évaluation des apprentissages et la sanction des études; une description des cours pour chacune des étapes et au regard de chacun des volets de l'intégration socioprofessionnelle compose les autres sections du document.

Guide d'organisation

Le guide d’organisation du programme d’études Intégration socioprofessionnelle propose un mode d’organisation aux responsables de l’éducation des adultes. Plusieurs avenues y sont examinées. Le cadre de ce programme permet une diversité de modalités organisationnelles.

Le premier chapitre explique les principales composantes de l’intégration socioprofessionnelle (ISP). Le deuxième chapitre présente les aspects organisationnels de l’intégration socioprofessionnelle tels que :

  • les effectifs visés;
  • les critères d’admission;
  • l’organisation;
  • le financement;
  • les ressources humaines et les ressources matérielles;
  • le partenariat;
  • l’évaluation des apprentissages;
  • la sanction des études.

L’intégration socioprofessionnelle se présente comme un service d’enseignement auquel la population adulte a accès dans tous les centres de services scolaires (CSS) et toutes les commissions scolaires anglophones et à statut particulier (CS) du Québec depuis 1997-1998. Le Régime pédagogique de la formation générale des adultes, Décret 652-2000, définit, à l’article 10, l’intégration socioprofessionnelle de la façon suivante :

« L’intégration socioprofessionnelle a pour but de permettre à l’adulte d’acquérir les compétences requises pour faciliter son accès au marché du travail et s’y maintenir, ou, le cas échéant, de poursuivre ses études.Note de bas de page1 »

Le projet de formation de chaque adulte détermine ses objectifs professionnels et
ses besoins de formation

Définition du domaine d'examen

Présecondaire

Définitions du domaine d'examen
TitreCode ministérielCode Charlemagne
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Culture du marché du travail		41-8002ISP-P001-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
The Culture of Work		41-8002-ASVI-P001-1
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Métiers et professions		41-8003ISP-P002-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Trades and Occupations		41-8003-ASVI-P002-1
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Réalités du monde du travail		41-8004ISP-P003-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Functions of Work		41-8004-ASVI-P003-1
VOLET 1.1.2 Connaissance de soi sur le plan professionnel
Bilan et fonctions de travail		41-8005ISP-P004-2
SECTION 1.1.2: Knowing One’s Vocational Profile
Realities in the World of Work		41-8005-ASVI-P004-2
VOLET 1.1.3 Lieux de recherche d’emploi
Lieux de recherche d’emploi		41-8006ISP-P005-1
SECTION 1.1.3: Where to Look for Work
Where to Look for Work		41-8006-ASVI-P005-1
VOLET 1.1.4 Méthodes d’insertion
Méthodes d’insertion professionnelle		41-8007ISP-P006-1
SECTION 1.1.4: How to Enter the Job Market
How to Enter the Job Market		41-8007-ASVI-P006-1
VOLET 1.1.5 Environnement sociopoliticoéconomique (réactif)
Connaissance et affirmation de soi		41-8008ISP-P007-2
SECTION 1.1.5: Social, Political and Economic Environment (Practical)
Self-Knowledge and Assertiveness		41-8008-ASVI-P007-2
VOLET 1.2.5 Habitudes de travail
Sens du travail bien fait		41-8009ISP-P009-1
SECTION 1.2.5: Work Habits
Sense of Accomplishment		41-8009-ASVI-P009-1
VOLET 1.2.5 Habitudes de travail
Travail répétitif		41-8010ISP-P010-1
SECTION 1.2.5: Work Habits
Repetitive Tasks		41-8010-ASVI-P010-1
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle I lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8011ISP-P011-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification I(Unskilled)		41-8011-ASVI-P011-3
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle II lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8012ISP-P012-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification II(Unskilled)		41-8012-ASVI-P012-3
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle III lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8013ISP-P013-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification III(Unskilled)		41-8013-ASVI-P013-3
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle IV lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8014ISP-P014-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification IV(Unskilled)		41-8014-ASVI-P014-3
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle V lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8015ISP-P015-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification V(Unskilled)		41-8015-ASVI-P015-3
VOLET 1.3.1 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier non spécialisé
Stage de qualification professionnelle VI lié à l'exercice d'un métier non spécialisé		41-8016ISP-P016-3
SECTION 1.3.1: Qualification for Unskilled Occupations
Practicum : Vocational Qualification VI(Unskilled)		41-8016-ASVI-P016-3
VOLET 1.2.4 Développement cognitif
Habiletés cognitives		41-8017ISP-P021-1
SECTION 1.2.4: Cognitive Development
Cognitive Skills		41-8017-ASVI-P021-1

Premier cycle du secondaire

Définitions du domaine d'examen
TitreCode ministérielCode Charlemagne
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Collecte d'information scolaire et professionnelle		41-8018ISP-1001-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Collecting Educational and Vocational Information		41-8018-ASVI-1001-1
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Stage d'exploration de l'environnement		41-8019ISP-1002-3
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Practicum : Exploring the Environment		41-8019-ASVI-1002-3
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Initiation au marché du travail		41-8020ISP-1003-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Introduction to the World of Work		41-8020-ASVI-1003-1
VOLET 1.1.1 Environnement sociopoliticoéconomique (stimulateur)
Processus de recherche d'information		41-8021ISP-1004-1
SECTION 1.1.1: Social, Political and Economic Environment (Theoretical)
Information-Research Techniques		41-8021-ASVI-1004-1
VOLET 1.1.2 Connaissance de soi sur le plan professionnel
Bilan et choix professionnel		41-8022ISP-1005-2
SECTION 1.1.2: Knowing One’s Vocational Profile
Career Choice Education		41-8022-ASVI-1005-2
VOLET 1.1.2 Connaissance de soi sur le plan professionnel
Stage de validation du choix professionnel		41-8023ISP-1006-1
SECTION 1.1.2: Knowing One’s Vocational Profile
Practicum : Validating Career Choice		41-8023-ASVI-1006-1
VOLET 1.1.3 Lieux de recherche d'emploi
Stage d'exploration des lieux de recherche d'emploi		41-8024ISP-1007-1
SECTION 1.1.3: Where to Look for Work
Practicum : Where to Look for Work		41-8024-ASVI-1007-1
VOLET 1.1.4 Méthodes d'insertion
Méthodes de recherche d'emploi		41-8025ISP-1008-1
SECTION 1.1.4: How to Enter the Job Market
How to Look for Work		41-8025-ASVI-1008-1
VOLET 1.1.4 Méthodes d'insertion
Mise en marché de soi		41-8026ISP-1009-1
SECTION 1.1.4: How to Enter the Job Market
How to Market your Skills		41-8026-ASVI-1009-1
VOLET 1.1.4 Méthodes d'insertion
Stage d'utilisation des méthodes d'insertion professionnelle		41-8027ISP-1010-2
SECTION 1.1.4: How to Enter the Job Market
Practicum : How to Adapt to the Job Market		41-8027-ASVI-1010-2
VOLET 1.1.5 Environnement sociopoliticoéconomique (réactif)
Activités non traditionnelles		41-8028ISP-1011-2
SECTION 1.1.5: Social, Political and Economic Environment (Practical)
Non-Traditional Activities		41-8028-ASVI-1011-2
VOLET 1.1.5 Environnement sociopoliticoéconomique (réactif)
Connaissance des ressources de soutien professionnel en milieu de travail		41-8029ISP-1012-2
SECTION 1.1.5: Social, Political and Economic Environment (Practical)
Professional Resources at Work		41-8029-ASVI-1012-2
VOLET 1.1.5 Environnement sociopoliticoéconomique (réactif)
Plan d'action		41-8030ISP-1014-1
SECTION 1.1.5: Social, Political and Economic Environment (Practical)
Plan of Action		41-8030-ASVI-1014-1
VOLET 1.2.1 Développement personnel
Autonomie et initiative		41-8031ISP-1015-1
SECTION 1.2.1: Personal Development
Independence and Initiative		41-8031-ASVI-1015-1
VOLET 1.2.1 Développement personnel
Adaptabilité au changement		41-8032ISP-1016-1
SECTION 1.2.1: Personal Development
Adapting to Change		41-8032-ASVI-1016-1
VOLET 1.2.1 Développement personnel
Ténacité		41-8033ISP-1017-1
SECTION 1.2.1: Personal Development
Persistence		41-8033-ASVI-1017-1
VOLET 1.2.1 Développement personnel
Confiance en soi		41-8034ISP-1018-1
SECTION 1.2.1: Personal Development
Self-Confidence		41-8034-ASVI-1018-1
VOLET 1.2.1 Développement personnel
Sens des responsabilités		41-8035ISP-1019-1
SECTION 1.2.1: Personal Development
Gaining a Sense of Responsibility		41-8035-ASVI-1019-1
VOLET 1.2.3 Travail d'équipe
Travail en équipe		41-8036ISP-1022-1
SECTION 1.2.3: Teamwork
Working in Teams		41-8036-ASVI-1022-1
VOLET 1.2.5 Habitudes de travail
Adaptation au travail		41-8037ISP-1024-1
SECTION 1.2.5: Work Habits
Adapting to Work		41-8037-ASVI-1024-1
VOLET 1.2.5 Habitudes de travail
Gestion de soi au quotidien		41-8038ISP-1025-1
SECTION 1.2.5: Work HabitsWork
Management Skills		41-8038-ASVI-1025-1
VOLET 1.2.6 Développement vocationnel ou professionnel
Motivation personnelle		41-8039ISP-1026-1
SECTION 1.2.6: Vocational and Professional Development
Personal Motivation		41-8039-ASVI-1026-1
VOLET 1.2.6 Développement vocationnel ou professionnel
Orientation professionnelle stratégique		41-8040ISP-1027-1
SECTION 1.2.6: Vocational and Professional Development
Strategic Orientation		41-8040-ASVI-1027-1
VOLET 1.2.6 Développement vocationnel ou professionnel
Culture organisationnelle		41-8041ISP-1028-1
SECTION 1.2.6: Vocational and Professional Development
Culture of the Organization		41-8041-ASVI-1028-1
VOLET 1.2.7 Acquisition de compétences socioprofessionnelles
Stage d'acquisition de compétences socioprofessionnelles		41-8042ISP-1029-1
SECTION 1.2.7: Acquiring Sociovocational Skills
Practicum: Acquiring Sociovocational Skills		41-8042-ASVI-1029-1
VOLET 2.1.1 Soutien au placement
Défi-emploi		41-8043ISP-1030-4
SECTION 2.1.1: Job Placement Support
Meeting the Job Challenge		41-8043-ASVI-1030-4
VOLET 2.1.2 Maintien en emploi
Maintien en emploi		41-8044ISP-1032-2
SECTION 2.1.2: Keeping a Job
Keeping a Job		41-8044-ASVI-1032-2
VOLET 1.1.5 Environnement sociopoliticoéconomique (réactif)
Droit au travail		41-8045ISP-1041-1
SECTION 1.1.5: Social, Political and Economic Environment (Practical)
Rights at Work		41-8045-ASVI-1041-1
VOLET 1.2.2 Communication
Communication orale au travail		41-8046ISP-1042-1
SECTION 1.2.2: Communication
Oral CommunicationSkills at Work		41-8046-ASVI-1042-1
VOLET 1.2.2 Communication
Communication écrite au travail		41-8047ISP-1043-1
SECTION 1.2.2: Communication
Written Communication Skills at Work		41-8047-ASVI-1043-1
VOLET 1.2.4 Développement cognitif
Stratégies de résolution de problèmes		41-8048ISP-1044-1
SECTION 1.2.4: Cognitive Development
Problem-Solving Strategies		41-8048-ASVI-1044-1
VOLET 2.1.1 Soutien au placement
Stage de soutien au placement		41-8049ISP-1045-2
SECTION 2.1.1: Job-Placement Support
Practicum : Meeting the Job Challenge		41-8049-ASVI-1045-2
VOLET 1.2.4 Développement cognitif
Processus cognitifs		41-8050ISP-2001-1
SECTION 1.2.4: Cognitive Development
Cognitive Processes		41-8050-ASVI-2001-1

Deuxième cycle du secondaire

Définitions du domaine d'examen
TitreCode ministérielCode Charlemagne
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle I lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8051ISP-3001-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification I (Semi-Skilled)		41-8051-ASVI-3001-3
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle II lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8052ISP-3002-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification II (Semi-Skilled)		41-8052-ASVI-3002-3
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle III lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8053ISP-3003-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification III (Semi-Skilled)		41-8053-ASVI-3003-3
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle IV lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8054ISP-3004-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification IV (Semi-Skilled)		41-8054-ASVI-3004-3
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle V lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8055ISP-3005-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification V (Semi-Skilled)		41-8055-ASVI-3005-3
VOLET 1.3.2 Qualification professionnelle liée à l'exercice d'un métier semi-spécialisé
Stage de qualification professionnelle VI lié à l'exercice d'un métier semi-spécialisé		41-8056ISP-3006-3
SECTION 1.3.2: Qualification for Semi-Skilled Occupations
Practicum: Vocational Qualification VI (Semi-Skilled)		41-8056-ASVI-3006-3

Conseils et stratégies pour organiser et offrir l'intégration socioprofessionnelle (ISP)

Le présent document s'adresse aux cadres et gestionnaires de même qu'au personnel professionnel et au personnel enseignant désireux d'organiser et d'offrir des ISP en s'inspirant de l'expertise pédagogique, administrative et organisationnelle des CSS et des CS.

Ce document présente une synthèse de conseils et stratégies pour organiser et offrir certains volets des ISP en tenant compte des positions d'employabilité des élèves inscrits aux ISP. Ces conseils sont exposés sous forme de conditions de réussite pour atteindre les objectifs généraux et particuliers du programme d'études des ISP, accompagnées de la description de certains lieux et situations névralgiques d'abandon.

La première section du document illustre les différents cours donnés dans les ISP et liés aux positions d'employabilité du trèfle chanceux. Cela permettra de faire certains liens entre le contenu des cours et les positions d'employabilité. La seconde partie comporte une série de conseils : la première section porte sur des généralités en vue de situer les aspects organisationnels et la seconde permet de préciser chacune des cinq positions d'employabilité et certaines conditions de réussite ainsi que des lieux et situations névralgiques d'abandon.

Il est important de prendre note que le contenu du document présente des conseils sous la forme de suggestions. Il n'y est donc aucunement question d'activités prescrites ni de directives.

Expertise et recommandations des CSS et des CS relativement aux populations qui manifestent des besoins particuliers

Le présent document a été produit par les responsables de l'intégration socioprofessionnelle (ISP) des six centres de services scolaires (CSS) énumérés ci-dessous et leur équipe.

  • CSS des Chutes-de-la Chaudière
  • CSS des Draveurs
  • CSS du Long Sault
  • CSS du Sault-Saint-Louis
  • CSS catholique de Sherbrooke
  • CSS de Matane

Chaque CSS et CS dresse une liste sommaire des caractéristiques générales des populations en cause et de leurs divers besoins de formation. Par la suite, pour chacun des éléments d'organisation andragogique et administrative liés à l'ISP, des recommandations sont proposées en vue de faciliter la planification et la mise en oeuvre de l'ISP s'adressant aux populations qui manifestent des besoins particuliers.

Guide des stages

Le présent guide des stages comprend trois sections. La première, intitulée « Vue d'ensemble des stages des ISP selon les deux étapes de formation », permet de voir d'un coup d'oeil les huit stages des ISP. La deuxième section, qui regroupe les points 2 et 3 de la table des matières, présente des suggestions d'utilisation des stages que certains CSS et certaines CS ont expérimentés.

Il est important de rappeler que ces renseignements sont fournis à titre indicatif; ils pourront faciliter la planification et l'organisation des stages prévus pour les ISP. Enfin, la troisième section correspond au point 4 qui illustre les liens entre les besoins des adultes, les positions d'employabilité du trèfle chanceux et les stages des ISP.

 

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1 Extrait de la Gazette officielle du Québec, Québec, juin 2000. (Retour au texte)