Dans le présent rapport, nous réexaminerons certains des enjeux soulevés en 1999 et les transposerons dans le contexte actuel pour répondre à la question suivante : quel type d'enseignement convient-il de dispenser aux anglophones du Québec pour qu'ils puissent devenir des membres actifs de la société, au Québec ou ailleurs dans le monde, au XXIe siècle?