Présentation d'un projet

Pour préparer un atelier de culture scientifique en classe ou une sortie scolaire, la personne responsable du projet dans le milieu scolaire doit entrer en contact avec un organisme de culture scientifique inscrit à la Liste des organismes de culture scientifique. Ensemble, ils discutent du contenu de l’activité, de sa durée ainsi que de la préparation à faire avec les élèves. Si l’atelier est réalisé par visioconférence, il leur est conseillé d’effectuer préalablement des tests de son, d’image et de connexion pour offrir des conditions optimales.

Il importe de mentionner que les représentants d’un organisme de culture scientifique peuvent intervenir plusieurs fois dans le cadre d’un même projet et qu’ils ne se substituent d’aucune façon à l’enseignant lors de la réalisation du projet de culture scientifique. Cela signifie notamment que l’enseignant doit être présent tout au long du projet et assurer la gestion de sa classe lors de l’atelier ou de la sortie.

Les projets doivent être soumis aux centres de services scolaires (CSS), aux commissions scolaires (CS) ou à la Direction des programmes d'études en formation générale des jeunes du Ministère, selon les modalités qu’ils ou elles ont déterminées. Le Formulaire de présentation de projet volet Culture scientifique est fourni aux CSS et aux CS à cet effet.

Pour plus de détails, les enseignants peuvent s’adresser à leur direction d’école, qui pourra, au besoin, communiquer avec le répondant des dossiers Culture-Éducation au sein du CSS ou de la CS ou avec la Direction des programmes d'études en formation générale des jeunes du Ministère.

Analyse des demandes d’aide financière

Un processus d’évaluation, de sélection et de suivi des projets doit être mis en place par les CSS et les CS. Il appartient aux CSS, aux CS et à la Direction des programmes d'études en formation générale des jeunes du Ministère d’accepter ou de refuser les projets soumis.

L’analyse des demandes pourrait prendre en compte les critères suivants :

• la collaboration effective entre les enseignants et les représentants de l’organisme de culture scientifique;
• la sollicitation du plus grand nombre d’élèves possible et leur participation active tout au long du projet;
• la pertinence des activités de préparation et de réinvestissement associées au projet;
• les liens avec le Programme de formation de l’école québécoise.