Une étude a été menée dans le cadre d'une action concertée de soutien à la recherche en lecture auprès d'élèves qui entreprennent l'apprentissage formel de la lecture et de l'écriture, soit au premier cycle du primaire. Le but de l'étude de Giasson et Saint-Laurent est de comprendre pourquoi certains élèves considérés à risque d'éprouver des difficultés dans leur apprentissage en lecture réussissent quand même leur entrée dans l'écrit et pourquoi certains autres non considérés à risque éprouvent aussi de telles difficultés. On tente de dégager des facteurs de protection à l'échec en lecture afin de pouvoir intervenir le plus rapidement possible auprès de ces élèves et de prévenir ainsi la progression de ces difficultés, dès la première année du primaire.
Apprendre à lire - Action concertée pour le soutien à la recherche en lecture
Documents
Date | Titre |
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2013-08-21 | Apprendre à lire - Action concertée pour le soutien à la recherche en lecture (546,7 ko) |