Une étude a été menée dans le cadre d'une action concertée de soutien à la recherche en lecture auprès d'élèves qui entreprennent l'apprentissage formel de la lecture et de l'écriture, soit au premier cycle du primaire. Le but de l'étude de Giasson et Saint-Laurent est de comprendre pourquoi certains élèves considérés à risque d'éprouver des difficultés dans leur apprentissage en lecture réussissent quand même leur entrée dans l'écrit et pourquoi certains autres non considérés à risque éprouvent aussi de telles difficultés. On tente de dégager des facteurs de protection à l'échec en lecture afin de pouvoir intervenir le plus rapidement possible auprès de ces élèves et de prévenir ainsi la progression de ces difficultés, dès la première année du primaire.
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