Programme La culture à l’école

Le programme La culture à l’école a pour objectif de former des citoyens actifs sur le plan culturel en multipliant les expériences offertes aux élèves.

Ces expériences sont rendues possibles grâce à la collaboration d’artistes, d’écrivains et d’organismes culturels inscrits au Répertoire culture-éducation  et d’organismes de culture scientifique inscrits à la Liste d’organismes de culture scientifique.

Le programme La culture à l’école comporte trois volets : 

• Ateliers culturels à l’école
  Ce volet permet à des ressources culturelles de se rendre dans les classes pour présenter aux élèves leur démarche créatrice dans le cadre d’un atelier.
• Culture scientifique
  Ce volet permet à des représentants d’organismes de culture scientifique de se rendre dans les classes pour présenter leurs démarches associées à la science ou à la technologie dans le cadre d’un atelier. Il permet également aux élèves d’effectuer des sorties scolaires pour visiter des organismes de culture scientifique.
• Une école accueille un artiste ou un écrivain
  Ce volet permet aux élèves de participer à un travail d’expérimentation artistique de longue durée (de 4 à 12 semaines) et donne la possibilité à des artistes et écrivains professionnels de vivre une expérience de résidence en milieu scolaire et de s’en inspirer pour créer une œuvre personnelle.

Sont admissibles au programme les projets issus d’établissements d’enseignement publics et privés menés avec des élèves de :

• la formation générale des jeunes :
  • éducation préscolaire,
  • enseignement primaire,
  • enseignement secondaire;
• la formation professionnelle;
• la formation générale des adultes.

Le programme vise particulièrement à :

• favoriser la prise en compte de la dimension culturelle à l’école, en conformité avec le Programme de formation de l’école québécoise;
• fournir aux élèves l’occasion de vivre diverses expériences culturelles pouvant avoir une incidence sur leurs apprentissages et les amener à développer leur ouverture, leur curiosité ainsi que leur sens critique et esthétique;
• favoriser la concertation entre les acteurs des milieux scolaire et culturel, dans le respect de la diversité des réalités régionales.

Les élèves sont donc invités à jouer un rôle actif dont ils tireront des bénéfices durables, comme le développement de leur créativité et de leur sens critique et esthétique. Ils deviendront ainsi des adultes plus enclins à participer à la vie culturelle de leur milieu.